Σήμερα Τρίτη 17/3 τρεις συναδέλφισσές μας παρέλαβαν παραπομπή σε πειθαρχικό καθώς συμμετείχαν στην νόμιμα προκηρυγμένη απεργία αποχή από την ατομική αξιολόγηση.

Και ενώ διασχίζουμε τα μέσα του Μάρτη με  πολλά προβλήματα στα σχολεία μας να μην έχουν λυθεί,    η κυβερνητική πολιτική κάνει  προσπάθεια εκφοβισμού μέσω του νέου πειθαρχικού και της «αξιολόγησης» καθώς και των διώξεων χιλιάδων συναδέλφων, που ξεκίνησαν να «εκδικάζονται» στα πειθαρχικά συμβούλια, όπως τα πρώτα που εκδικάστηκαν στην Τρίπολη και αυτά που θα εκδικαστούν άμεσα (Κομοτηνή, Έβρος κλπ.).

Στον βωμό της «πολεμικής προετοιμασίας» και της συνολικότερης αντιλαϊκής πολιτικής, συνεχίζεται αμείωτη η βιομηχανία διώξεων που έχει εξαπολύσει η κυβέρνηση. Πειθαρχικά, ΕΔΕ, στοχοποίηση συναδέλφων και συνδικαλιστικές διώξεις έχουν γίνει καθημερινότητα, με την «αξιολόγηση» να λειτουργεί ως αιχμή του δόρατος για την επιβολή της κυβερνητικής ατζέντας στην εκπαίδευση.

Με το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο επιχειρείται να περιοριστεί κάθε φωνή αντίστασης, ώστε οι αντιλαϊκές πολιτικές να περνούν χωρίς εμπόδια. Όποιος εκπαιδευτικός σηκώνει κεφάλι, είτε αντιστέκεται στο αντιδραστικό νομικό πλαίσιο για την «αξιολόγηση», είτε αναδεικνύει τα προβλήματα του σχολείου, είτε στέκεται στο πλευρό των μαθητών που αγωνίζονται, είτε μιλά ενάντια στους πολέμους και τις γενοκτονίες, μπαίνει στο στόχαστρο. Στόχος είναι να επιβληθεί σιωπή στον κλάδο και να εδραιωθεί το σχολείο της κατηγοριοποίησης και της υποταγής. Δεν θα τα καταφέρουν ακόμα μια φορά. Η δύναμη της συλλογικής πάλης, της αλληλεγγύης και της διεκδίκησης είναι η μεγαλύτερη ασπίδα των εργαζομένων και των εκπαιδευτικών. Αυτό απέδειξαν οι μεγάλες κινητοποιήσεις των σωματείων και των Ομοσπονδιών στις 23/1 και 30/1  στην εκδίκαση των πρώτων πειθαρχικών στην Τρίπολη και έτσι θα συνεχίσουμε!

Ο κλάδος μας εδώ και 5 χρόνια δίνει με πολύ μεγάλη περηφάνια τον αγώνα ενάντια στην κατηγοριοποίηση και την ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης μέσω της λεγόμενης αξιολόγησης. Σε μεγάλο βαθμό έχουμε ακυρώσει τα σχέδια και τις επιδιώξεις της κυβέρνησης και του Υπουργείου να υλοποιήσουν χωρίς αντιδράσεις τα σχέδιά τους. Συνεχώς αποδομούμε την επιχειρηματολογία της κυβέρνησης περί «στήριξης» και «αναβάθμισης» των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου, αναδεικνύουμε τα πραγματικά, συνεχή και οξυμένα προβλήματα στην εκπαίδευση. Προχωράμε βήμα-βήμα, συντεταγμένα σε κάθε φάση και όλοι μαζί συλλογικά. Δε θα αφήσουμε να περάσει η προκλητική επιχείρηση της Κυβέρνησης, του ΥΠΑΙΘΑ και των πρόθυμων στελεχών τους να εξαπατήσουν την κοινωνία, να τρομοκρατήσουν τους εργαζόμενους. Με βάση και τις αποφάσεις της 94ης Γενικής Συνέλευσης της ΔΟΕ και τις αποφάσεις του σωματείου μας συνεχίζουμε αποφασιστικά και συλλογικά.

Συνεχίζουμε τον δίκαιο αγώνα μας συσπειρωμένοι στις αποφάσεις του κλάδου, για να μην περάσει το σχέδιο κατηγοριοποίησης και περαιτέρω εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης μέσω της «αξιολόγησης».

Η γνώση είναι δύναμη! Συνεχίζουμε να αντιπαλεύουμε την αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση, να διεκδικούμε τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και μαθητριών μας και τα εργασιακά μας δικαιώματα, το δικαίωμά μας στην απεργία.

Δηλώνουμε  την αμέριστη στήριξη στους συναδέλφους που διώκονται. Το σωματείο μας θα βοηθήσει με όλα του τα μέσα, έτσι ώστε κανείς και καμιά να μην αισθάνεται  μόνος/η . Είμαστε στο πλευρό τους!

 Καλούμε τα σωματεία και τους συλλόγους των νησιών Ικαρίας και Φούρνων να βγάλουν κάλεσμα συμπαράστασης στις διωκόμενες συναδέλφισσές μας και να καταγγείλουν την προσπάθεια ποινικοποίησης της συμμετοχής σε απεργία.

Μαζί με το Σωματείο μας, σπάμε το φόβο και αντιπαλεύουμε την κυβερνητική πολιτική που μαυρίζει τις ζωές μας!

The post ΣΕΠΕ Ικαρίας και Φούρνων: Ενημέρωση -Καταγγελία για τα πρώτα πειθαρχικά απο τη ΔΙΠΕ Σάμου appeared first on Ικαριακή Ραδιοφωνία.

ΚΑΡΑΒΟΣΤΑΜΟΥ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΙΚΑΡΙΑΣ.

ΚΑΡΑΒΟΣΤΑΜΟ 11/11/2025

ΠΡΟΣ

Δ/νση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σάμου. ΚΟΙΝ :

1. Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
2. Δήμος Ικαρίας.
3. Ένωση Γονέων Ικαρίας.
4. Περιφ/κη Δ/νση Εκπαίδευσης Β Αιγαίου.
5. Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

ΘΕΜΑ : Συμπληρωματική Καταγγελία για την μη λειτουργία του Ολοήμερου Τμήματος και την παράτυπη αξιοποίηση εκπαιδευτικού Ειδικής Αγωγής (ΕΑΕ) στο Νηπιαγωγείο Καραβοστάμου Ικαρίας.

Επανερχόμαστε στην αρχική μας καταγγελία που έγινε στις 6/11/2025, για τη μη λειτουργία του Ολοήμερου Τμήματος λόγω ακάλυπτου κενού νηπιαγωγού και εκφράζουμε την οργή μας για τις τελευταίες ενέργειες της Υπηρεσίας σας.

Η ΔΙ.Π.Ε. Σάμου επιμένει να επιλέγει αντιπαιδαγωγικές λύσεις αντί να προβεί σε νόμιμη στελέχωση, μετατρέποντας το Νηπιαγωγείο Καραβοστάμου σε όμηρο της υπηρεσιακής της αδυναμίας.

Στο διάστημα απουσίας της κύριας εκπαιδευτικού του νηπιαγωγείου λόγω

άδειας, αρχικά, η Υπηρεσία σας ζήτησε το κενό να καλυφθεί από νηπιαγωγό όμορου σχολείου, μια κίνηση που θα δημιουργούσε νέο κενό και θα έθετε μαθητές σε αντιπαιδαγωγικό καθεστώς.

Τελικά, επιλέχθηκε η εξής παράνομη πρακτική:

Την χρήση Εκπαιδευτικού Ειδικής Αγωγής (ΕΑΕ) για διδακτικά καθήκοντα Γενικής Εκπαίδευσης.

Η ενέργεια αυτή υποχρεώνει τους μαθητές σε καθεστώς απλής φύλαξης και όχι εκπαίδευσης και είναι αντίθετη προς τη νομιμότητα και την παιδαγωγική δεοντολογία. Η ΔΙ.Π.Ε. Σάμου επιλέγει να δράσει βάσει ενός παραπλανητικού τμήματος εγκυκλίου του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α, η οποία ενώ επιτρέπει την παρουσία του Εκπαιδευτικού ΕΑΕ για τους μαθητές υποστήριξης, ορίζει σαφώς: “Σε καμία

περίπτωση δεν «αναπληρώνει» τον/την εκπαιδευτικό γενικής/ επαγγελματικής εκπαίδευσης στα διδακτικά του/της καθήκοντα.”, αγνοώντας το σαφές

απαγορευτικό της σκέλος.

Η ενέργειά σας συνιστά όχι μόνο παραβίαση της ίδιας της εγκυκλίου, αλλά

κυρίως παραβίαση της ουσίας του Νόμου 3699/2008 (ΦΕΚ 199/Α/2-10-2008), ο οποίος κατοχυρώνει την ειδική υποστήριξη και τα δικαιώματα των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Καταγγέλλουμε ότι:

1. Η ΔΙ.Π.Ε. Σάμου παραβιάζει ευθέως την ίδια την εγκύκλιο την οποία επικαλείται, διότι η μη κάλυψη του κενού νηπιαγωγού υποχρεώνει πρακτικά τον εκπαιδευτικό ΕΑΕ να αναλάβει τον ρόλο του εκπαιδευτικού γενικής

εκπαίδευσης για την επίβλεψη και λειτουργία του τμήματος, ενέργεια που ρητά απαγορεύεται.

2. Η συγκεκριμένη πρακτική θέτει σε κίνδυνο την παιδαγωγική και ψυχοκοινωνική υποστήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι οποίοι χάνουν την προβλεπόμενη στήριξη.
3. Η κατάσταση αυτή συνιστά πλήρη δυσλειτουργία του Νηπιαγωγείου και

συνειδητή υποβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ & ΕΝΕΡΓΟΥΜΕ

Λόγω της συνεχιζόμενης άρνησής σας να αποκαταστήσετε τη νομιμότητα, προχωρούμε άμεσα στις ακόλουθες ενέργειες:

1. Προχωρούμε σε συμβολική αποχή των μαθητών από τα μαθήματα, την Τετάρτη [12/11/2025], ως ένδειξη διαμαρτυρίας κατά της παράνομης λειτουργίας του Νηπιαγωγείου.
2. Απαιτούμε την άμεση παύση της παράτυπης αξιοποίησης του Εκπαιδευτικού ΕΑΕ.
3. Απαιτούμε την άμεση και νόμιμη στελέχωση του Νηπιαγωγείου Καραβοστάμου με Εκπαιδευτικό Γενικής Εκπαίδευσης (τόσο για την κάλυψη των αναγκών όσο και για τη λειτουργία του Ολοήμερου Τμήματος).

Η Διεύθυνσή σας φέρει την πλήρη ευθύνη για την ασφάλεια, την ποιοτική αγωγή και μάθηση των νηπίων.

Αναμένουμε τις άμεσες ενέργειές σας.

Με επιφύλαξη κάθε νόμιμου δικαιώματος,

Το Δ.Σ. του Συλλόγου.

The post Καταγγελία του Συλόγου Γονέων στο Καραβόσταμο για το Ολοήμερο appeared first on Ικαριακή Ραδιοφωνία.

Ζητούν να τους παρουσιαστούν γραπτώς τα αποδεικτικά των ενεργειών της Διεύθυνσης Αβάθμιας για τη δήλωση των κενών που καλύφθηκαν με την προσωρινή μετακίνηση της παιδαγωγού. Επίσης, να επανεξεταστεί η απόφαση μετακίνησης της νηπιαγωγού από το 1ο Νηπιαγωγείο Ραχών Ικαρίας και να εξασφαλιστεί η διατήρηση της υφιστάμενης στελέχωσης μέχρι την ολοκλήρωση της Γ’ φάσης προσλήψεων αναπληρωτών και κατ΄επέκταση ως το τέλος της σχολικής χρονιάς στο 1ο Νηπιαγωγείο Ραχών  όσο και στο υποστελεχωμένο νηπιαγωγείο του Καραβόσταμου.

Η επιστολή

Προς:
Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σάμου (υπόψιν Κας Αλεξίας Εμμανουηλίδου)
Κοιν.:
Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου (υπόψιν Κας Στρατάκη-Συβρή Αικατερίνης)
Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού – Γενικό Γραμματέα (υπόψιν Κου Παπαδομαρκάκη)

Θέμα:
Ανάγκη διατήρησης της στελέχωσης του 1ου Νηπιαγωγείου Ραχών Ικαρίας

Αξιότιμη κυρία Διευθύντρια,
Με αίσθημα ευθύνης ως γονείς των νηπίων που φοιτούν στο 1ο Νηπιαγωγείο Ραχών Ικαρίας, θα θέλαμε να εκφράσουμε την έντονη ανησυχία μας για την υποχρεωτική μετακίνηση μίας εκ των νηπιαγωγών του σχολείου μας σε άλλη σχολική μονάδα (Καραβόσταμο) στο οποίο δεν λειτουργεί το ολοήμερο. Θεωρούμε πως μια τέτοια απόφαση όχι μόνο δυσχεραίνει τη λειτουργία του σχολείου, αλλά θέτει και ζητήματα ασφάλειας, παιδαγωγικής συνέχειας και ίσης πρόσβασης στην εκπαίδευση.

Περιορισμένος χώρος – Παραβίαση προδιαγραφών λειτουργίας και πυρασφάλειας

Η μεγαλύτερη αίθουσα του νηπιαγωγείου είναι 34 τ.μ. χωρίς να συμπεριλαμβάνεται σε αυτό ο χώρος που καταλαμβάνουν τα βαριά έπιπλα αφήνοντας ουσιαστικά πολύ μικρότερο ζωτικό χώρο, ενώ σύμφωνα με τις προδιαγραφές λειτουργίας νηπιαγωγείων (Υ.Α. 37237/ΣΤ1/2007, ΦΕΚ 635/Β/27-4-2007) και τις οδηγίες πυρασφάλειας του Π.Δ. 71/1988, προβλέπεται τουλάχιστον 1,5–2 τ.μ. καθαρού χώρου ανά παιδί στον χώρο δραστηριοτήτων.
Αυτό σημαίνει ότι μετά την συνένωση των δύο τμημάτων, η συγκεκριμένη αίθουσα με 20 νήπια υπερβαίνει σαφώς τα επιτρεπόμενα όρια, αυξάνει τον κίνδυνο ατυχημάτων, δεν πληροί τις προϋποθέσεις πυρασφάλειας, ασφαλούς εκκένωσης και καθιστά τη λειτουργία του σχολείο πρακτικά επικίνδυνη, δυσλειτουργική και μη βιώσιμη.
Η συγχώνευση συνεπώς αντιβαίνει στις ισχύουσες ρυθμίσεις περί ασφαλούς λειτουργίας σχολικών κτιρίων και δεν μπορεί να θεωρηθεί νόμιμα ή παιδαγωγικά αποδεκτή λύση.

Παιδαγωγική σταθερότητα και ψυχολογική ασφάλεια των νηπίων

Η συνεχής αλλαγή δασκάλων και η μετακίνηση παιδιών από αίθουσα σε αίθουσα σε αυτή την ευαίσθητη ηλικία του προνηπίου και νηπίου είναι αντιπαιδαγωγική και ψυχολογικά επιβαρυντική.
Τα παιδιά μας έχουν ανάγκη από σταθερό πρόσωπο αναφοράς, ρουτίνα και αίσθημα ασφάλειας. Η ανατροπή αυτής της ισορροπίας προκαλεί ανασφάλεια, άγχος αποχωρισμού και δυσκολίες προσαρμογής, σύμφωνα με τις κατευθύνσεις του ΙΕΠ και της Διεθνούς Οργάνωσης για την Προσχολική Αγωγή (OMEP).
Είναι λοιπόν παιδαγωγικά ακατάλληλο να στερηθεί το σχολείο τη μία εκ των τριών δασκάλων του, ιδίως εν μέσω σχολικής χρονιάς.

Ζήτημα οργανικότητας και λειτουργικής συνέπειας

Μέχρι σήμερα το σχολείο λειτουργεί με δύο αίθουσες και τέσσερις οργανικές θέσεις, όπως έχει εγκριθεί από την υπηρεσία σας. Τι έχει αλλάξει τώρα που δικαιολογεί την αποδυνάμωση της στελέχωσης;
Η απότομη συγχώνευση των δύο τμημάτων σημαίνει ότι 20 παιδιά θα στοιβάζονται σε μία μικρή αίθουσα, κάτι που αναιρεί τον σχεδιασμό και την οργανικότητα που εσείς η ίδια είχατε εγκρίνει.
Η εκπαιδευτικός που είχε τοποθετηθεί στο Καραβόσταμο και θα κάλυπτε το ολοήμερο, γνωρίζουμε ότι βρίσκεται σε άδεια από αρχές Σεπτεμβρίου δημιουργώντας κενό πριν ακόμα αρχίσει η λειτουργία του σχολείου. Παρακαλούμε να μας ενημερώσετε ποιες ενέργειες έχουν γίνει για την κάλυψη του κενού στο Νηπιαγωγείο Καραβοστάμου στη Β’ και στη Γ’ φάση προσλήψεων. Αν τώρα “μπαλωθεί” με μετακίνηση από το σχολείο μας, στην επόμενη φάση το κενό θα μεταφερθεί εδώ — οπότε ποια θα είναι τότε η διαδικασία κάλυψής του;

Θέματα ασφάλειας και υγείας των νηπίων

Αυτή τη στιγμή, στο σχολείο μας φοιτούν τρεις μαθητές με καταγεγραμμένες αλλεργίες, εκ των οποίων ένα με σοβαρή αναφυλαξία.
Σε περίπτωση επείγοντος περιστατικού, πώς θα μπορέσει μία μόνη νηπιαγωγός να ανταποκριθεί ταυτόχρονα στη φροντίδα του παιδιού, στην ασφάλεια των υπολοίπων και στη διαδικασία ειδοποίησης βοήθειας;
Ακόμη και χωρίς αυτά τα καταγεγραμμένα θέματα υγείας, οποιοδήποτε ατύχημα ή κρίση είναι αντικειμενικά αδύνατο να το διαχειριστεί ένα μόνο άτομο.
Επομένως, το ενδεχόμενο υποστελέχωσης εκθέτει τα παιδιά σε σοβαρό κίνδυνο και δεν διασφαλίζει στοιχειωδώς την υγεία και ασφάλειά τους, όπως επιβάλλει το άρθρο 21 του Συντάγματος για την οργάνωση και λειτουργία Νηπιαγωγείων.

Δυσπρόσιτη περιοχή – Ανθρώπινη διάσταση των εκπαιδευτικών

Το 1ο Νηπιαγωγείο Ραχών Ικαρίας είναι δυσπρόσιτο και απομονωμένο. Η εκπαιδευτικός που υπηρετεί εκεί έχει ήδη υποστεί δύο μετακινήσεις μέσα στην ίδια χρονιά, καθώς στην αρχή τοποθετήθηκε σε άλλο νησί και στη συνέχεια μετακινήθηκε στη Βόρεια Ικαρία.
Είναι ανθρώπινα και υπηρεσιακά παράλογο να αντιμετωπίζονται οι εκπαιδευτικοί «σαν μπαλάκια», μεταφερόμενοι από σχολείο σε σχολείο κάθε λίγους μήνες.
Σε δύο μήνες, όταν λήξει η προσωρινή της τοποθέτηση, θα πρέπει ξανά να αλλάξει κατοικία και οργάνωση ζωής, πόσο μάλλον μια μητέρα με δύο παιδιά. Αυτό δεν είναι ούτε λειτουργικά ούτε παιδαγωγικά βιώσιμο. Οι απομονωμένες νησιωτικές δομές χρειάζονται σταθερή στήριξη, όχι προσωρινές λύσεις “μπαλώματος”.

Αίτημα
Σύμφωνα με τον Κώδικα Διοικητικής Διαδικασίας και το Άρθρο 10 του Συντάγματος, το άρθρο 5 του Ν.2690/1999 και το Άρθρο 16 του Ν.1599/1986 περί υπεύθυνων δηλώσεων, έχοντας ως γονείς και κηδεμόνες το έννομο συμφέρον, παρακαλούμε όπως μας παρουσιάσετε γραπτώς τα αποδεικτικά των ενεργειών σας για τη δήλωση των κενών που καλύφθηκαν με την προσωρινή μετακίνηση της παιδαγωγού μας. Λαμβάνοντας υπόψη όλα τα παραπάνω, σας καλούμε να επανεξετάσετε την απόφαση μετακίνησης της νηπιαγωγού από το 1ο Νηπιαγωγείο Ραχών Ικαρίας και να εξασφαλίσετε τη διατήρηση της υφιστάμενης στελέχωσης μέχρι την ολοκλήρωση της Γ’ φάσης προσλήψεων αναπληρωτών και κατ΄επέκταση ως το τέλος της σχολικής χρονιάς τόσο στο δικό μας σχολείο όσο και στο υποστελεχωμένο νηπιαγωγείο του Καραβόσταμου.
Η εκπαιδευτική ποιότητα, η ασφάλεια και η ψυχική ισορροπία των παιδιών μας δεν μπορούν να θυσιάζονται για υπηρεσιακές διευθετήσεις. Επιφυλασσόμαστε για κάθε νόμιμο δικαίωμά μας. Παρακαλούμε όπως το έγγραφο μας λάβει αριθμό πρωτοκόλλου.

Με εκτίμηση,
Οι γονείς και κηδεμόνες του 1ου Νηπιαγωγείου Ραχών Ικαρίας
31/10/2025

The post Μετακίνηση εκπαιδευτικού από Νηπιαγωγείο Ραχών – Αντιδρούν οι γονείς appeared first on Ικαριακή Ραδιοφωνία.

The post Ελλείψεις εκπαιδευτικού προσωπικού στο 2ο Δημοτικό Αγίου Κηρύκου appeared first on Ικαριακή Ραδιοφωνία.

Επτά σχολικές μονάδες στη Σάμο, την Ικαρία και τους Φούρνους θα αναστείλουν τη λειτουργία τους από το νέο σχολικό έτος 2025-2026, σύμφωνα με απόφαση της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου.

Η αιτία του κλεισίματος είναι η μη συμπλήρωση του απαιτούμενου αριθμού μαθητών, γεγονός που καθιστά αδύνατη τη συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Συγκεκριμένα, πρόκειται για:

• Νηπιαγωγείο Κουμέικων, Νηπιαγωγείο Παγώνδα και Νηπιαγωγείο Υδρούσσας στη Σάμο.

• Δημοτικό Σχολείο Ξυλοσύρτη στην Ικαρία.

• Δημοτικό Σχολείο Χρυσομηλιάς, Νηπιαγωγείο Χρυσομηλιάς και Νηπιαγωγείο Θύμαινας στους Φούρνους.

Η απόφαση υπογράφεται από την αναπληρώτρια περιφερειακή διευθύντρια Π. & Δ. Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου, Αικατερίνη Στρατάκη-Συβρή, και έχει αναρτηθεί στη «Διαύγεια».

Πηγή: samos 24 .gr

The post Κλείνουν σχολικές μονάδες σε Σάμο Ικαρία και Φούρνους λόγω έλλειψης μαθητών appeared first on Ικαριακή Ραδιοφωνία.

The post Εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου Ευδήλου στη Σλοβακία στο πλαίσιο ERASMUS+ appeared first on Ικαριακή Ραδιοφωνία.

Απονεμήθηκε Βραβείο διάκρισης στο Ε.Ε.Ε.ΕΚ Ικαρίας για την εξαιρετική του συμμετοχή με 13 δράσεις και συνολικά 355 πόντους και την κατάκτηση της 3ης θέσης στο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα Καλών Πράξεων 2024-2025 της we4all (Συντονίστρια-υπεύθυνη καθηγήτρια Κεραμυδά Αλεξάνδρα ΠΕ88.01).

Στους μαθητές/-τριες απονεμήθηκε και Έπαινος για την εξαιρετική τους συμμετοχή. Επίσης, ως Βραβείο θα δοθούν Βιβλία γεωπονικού ενδιαφέροντος αξίας 100 ευρώ από τη we4all για τη Βιβλιοθήκη του Ε.Ε.Ε.ΕΚ Ικαρίας και αναμνηστικά βραχιολάκια της we4all σε κάθε μαθητή και μαθήτρια για αυτή τους την επιτυχία.

The post 3ο στον κόσμο το ΕΕΕΕΚ Ικαρίας στο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα Καλών Πράξεων appeared first on Ικαριακή Ραδιοφωνία.

-Εσείς το ξέρετε ότι  οι πέτρες έχουν πρόσωπο;

-Το ξέρετε ότι μπορούν να γίνουν και φωτιές;

-Γνωρίζετε ότι και οι πέτρες ταξιδεύουν; Και για να ταξιδέψουμε μαζί τους πρέπει να ξέρουμε από κουπί;

-Ξέρετε ότι τις πέτρες τις διασχίζουν ρυάκια με νερά;

-Γνωρίζετε ότι για να τις επεξεργαστούμε πρέπει να σπάσουμε τα νερά τους και να πάμε με τα νερά τους;

Αυτά και άλλα πολλά και υπέροχα μας έμαθε ο πρώτος Δάσκαλος και Πρωτομάστορας της τέχνης της Ικαριώτικης Ξερολιθιάς κος Νίκος Κόχυλας. Μαζί του τα παιδιά μας έπιασαν και δούλεψαν με εργαλεία χειρός, ίδια και απαράλλαχτα με αυτά που χρησιμοποιούσαν οι προπάπποι τους επί αιώνες για να προστατέψουν και να στολίσουν το ορεινό ικαριακό τοπίο με τις χειροποίητες δαντέλες τους, τις Ξερολιθιές. Μαζί του τα παιδιά έμαθαν να παρατηρούν τις πέτρες, να τις πελεκούν , να τις ταξιδεύουν, να τις μολώνουν … να χτίζουν πεζούλες. Αλλά πάνω απ’ όλα τα παιδιά βίωσαν με τον καλύτερο τρόπο το ικαριακό γεωμορφολογικό περιβάλλον και έμαθαν να εκτιμούν και να σέβονται τη
Λαϊκή Αρχιτεκτονική Δόμηση και την ήπια και αρμονική Διαμόρφωση του Τοπίου.

Σας ανακοινώνουμε ότι το 1^ο Σχολείο Ικαριώτικης Ξερολιθιάς θεμελιώθηκε τη Δευτέρα 19/05/2025 στο κτήμα του πρώτου μας Δάσκαλου  Νίκου Κόχυλα σε αγροτική περιοχή κοντά στο Μαγγανίτη.

Ευχαριστούμε ολόψυχα τον Δάσκαλό μας γι΄ αυτό το υπέροχο μάθημα. Είναι σίγουρο ότι κανένας μας δεν πρόκειται ποτέ να ξεχάσει αυτή τη βιωματική εμπειρία που μας χάρισε ο Νίκος Κόχυλας,  δεξιοτέχνης επίσης και στο ικαριώτικο βιολί, διδάσκοντάς μας πάνω απ΄ όλα ΚΑΡΙΩΤΟΣΥΝΗ και αγάπη για τον τόπο μας.

Στην εκπαιδευτική αυτή δράση συμμετείχαν 17 μαθητές της Γ^΄ Γυμνασίου Ευδήλου καθώς επίσης και η εκπαιδευτικός κα Μινοπούλου Δέσποινα.

Όλοι ευαισθητοποιηθήκαμε στη διάσωση της ξερολιθικής κληρονομιάς του νησιού μας.

Ελπίζουμε να ευαισθητοποιηθεί και όλη η Ικαριακή κοινωνία.

Η υπεύθυνη εκπαιδευτικός του προγράμματος

Βαφειάδου Ευτυχία

Γεωπόνος

oppo_32

oppo_32

oppo_0

The post 1ο Σχολείο Ικαριώτικης Ξερολιθιάς – Εκπαιδευτική δράση της Γ’ Γυμνασίου Ευδήλου appeared first on Ικαριακή Ραδιοφωνία.

«Η παραδοξότητα των έμφυλων ανισοτήτων»

Πρόκειται για μια πρωτότυπη προσπάθεια που εστιάζει σε ένα βαθιά κοινωνικό ζήτημα, τις έμφυλες ανισότητες και την εξέλιξη των στερεοτύπων από την παιδική ηλικία στην ενήλικη ζωή. Ειδικότερα, οι μαθητές σχεδίασαν και διένειμαν δύο ανώνυμα ερωτηματολόγια, ένα σε μαθητές και ένα σε ενήλικες , προκειμένου να συγκρίνουν αντιλήψεις και στάσεις γύρω από το ζήτημα των έμφυλων ρόλων.

Μέσα από την ανάλυση των απαντήσεων αναδείχθηκε μια ανησυχητική αλλά και αποκαλυπτική παραδοξότητα: όσο οι άνθρωποι μεγαλώνουν, τόσο τείνουν να αποδέχονται την ανισότητα ως «φυσιολογική». Η εργασία αυτή δεν περιορίζεται στην παράθεση στατιστικών στοιχείων. Αντιθέτως ανοίγει ένα παράθυρο ουσιαστικού προβληματισμού για το πώς μπορούμε ως κοινωνία να διατηρήσουμε την αξία της ισότητας όχι μόνο στη θεωρία, αλλά και στην πράξη.

Μια πρωτοβουλία που αξίζει την προσοχή και την συμμετοχή όλων μας, καθώς συμβάλλει ενεργά στον δημόσιο διάλογο και καλεί μικρούς και μεγάλους να αναστοχαστούν τις αντιλήψεις τους.

Θα ακολουθήσει συζήτηση υπό την καθοδήγηση της Πολυξένης Λαζαρίδου και της Βασιλικής Ίσσαρη, σχολικών ψυχολόγων στο Γυμνάσιο και ΕΠΑΛ Ευδήλου αντίστοιχα, οι οποίες θα μας τιμήσουν με την παρουσία τους.

Η παρουσία σας θα μας δώσει χαρά και θα διευκολύνει την ύπαρξη ενός γόνιμου διαλόγου, που είναι και το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Οι μαθητές της Γ΄ γυμνασίου Ευδήλου

&

ο υπεύθυνος εκπαιδευτικός

Άγγελος Συλαϊδής, Φιλόλογος

The post Παρουσίαση έρευνας της Γ’ Γυμνασίου Ευδήλου «Η παραδοξότητα των έμφυλων ανισοτήτων» appeared first on Ικαριακή Ραδιοφωνία.

Αγαπημένα μου παιδιά,

Η περίοδος των Πανελλαδικών Εξετάσεων είναι γεμάτη προκλήσεις, αλλά και αμέτρητες στιγμές προσωπικής εξέλιξης. Γνωρίζω, ότι αυτές τις μέρες αισθάνεστε πως βρίσκεστε μπροστά σε έναν δρόμο γεμάτο αβεβαιότητες και προβληματισμούς.

Ξέρω ότι το άγχος σας μπορεί να είναι μεγάλο. Είναι φυσικό. Προσπαθήστε για το καλύτερο δυνατό, χωρίς να αφήσετε τον φόβο να σας κυριεύσει.

Κάθε σας προσπάθεια είναι μέρος ενός μεγαλύτερου σχεδίου, που μόνο εσείς μπορείτε να δημιουργήσετε για τη ζωή σας. Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις είναι απλώς ένα κομμάτι του δρόμου που διανύετε, όχι το τέλος του ταξιδιού.

Μην κρίνετε τον εαυτό σας μόνο από την τελική απόδοσή σας ή από τον τρόπο που οι άλλοι βλέπουν την πρόοδό σας. Η πραγματική αξία σας κρύβεται μέσα στις μικρές σας νίκες: στις ώρες που δουλέψατε, στις στιγμές που μάθατε κάτι καινούριο, στην επιμονή που δείξατε, ακόμα και όταν όλα φαινόντουσαν τόσο δύσκολα. Και αυτή η πορεία, με τα εμπόδιά της, είναι ήδη μια μεγάλη νίκη.

Στο ταξίδι της ζωής, οι πραγματικές επιτυχίες μετριούνται με την ικανότητά μας να αγαπάμε τη ζωή, να μαθαίνουμε από τις δυσκολίες, να εξελισσόμαστε ως άνθρωποι και να κυνηγάμε τα όνειρά μας με πάθος και αυθεντικότητα.

Σε κάθε δύσκολη στιγμή, κοιτάξτε στον καθρέφτη και θυμηθείτε πόσο δυνατοί είστε.

Μείνετε πιστοί στον εαυτό σας, ό,τι κι αν γίνει. Το καλύτερο για εσάς είναι αυτό που θα χτίσετε με την καρδιά και τη θέλησή σας.

Με εκτίμηση

Η Αναπληρώτρια Περιφερειακή Δ/ντρια

Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου Αικατερίνη Στρατάκη-Συβρή

The post Πανελλαδικές Εξετάσεις: Επιστολή προς τους μαθητές appeared first on Ικαριακή Ραδιοφωνία.